最近講課任務(wù)特別繁重，所以一直沒抽出時間寫點東西。今天我把前一段時間在山東濟南講課時，在百靈網(wǎng)答疑筆錄摘錄下來、發(fā)表。由于錄入人員不懂專業(yè)，會出現(xiàn)一些小的差錯，但不影響閱讀，不管怎樣還是請大家見諒。

名師王若平指導考研英語復習：“六字”作文技巧

14:48:29 [主持人] 這位叫學英語受傷害的朋友說，三年前的那個冬天，我考前就差2分了，早認識王老師多好。網(wǎng)友繼續(xù)問，想問一下王老師，英語已經(jīng)扔下兩年了，明年想考研究生，應(yīng)該復習什么呢？

14:48:41 [王若平] 已經(jīng)放下兩年了，就應(yīng)該重頭開始。

14:48:50 [主持人] 那側(cè)重點應(yīng)該是什么呢？

14:49:39 [王若平] 多年不復習英語，不看英語書，實際上英語已經(jīng)放下很多了。這種人往往詞匯、語法上都是很薄弱的，應(yīng)該很看看詞匯和語法，然后再把英語教材仔細讀一下，這樣就和應(yīng)屆生，在同一個起跑線上吧。

14:49:53 [主持人] 就是說這種英語比較弱，還應(yīng)該從基礎(chǔ)做起吧。

14:50:22 [主持人] 這位網(wǎng)友說，大作文我已經(jīng)背了20多篇了，小作文還沒有背，想問一下王老師，今年的小作文還會考書信嗎？

14:51:15 [王若平] 預測這個東西很不科學的。大作文已經(jīng)背了20多篇，現(xiàn)在學生普遍存在的一個問題，只是背，作文僅僅靠背還是很不夠的。我送給大家6個字，背僅僅是其中一個字。第一個字要寫，第二個字要改，第三個要讀，然后是背，第五個字是拆，第六個字是用。這六個字為什么要這么說，現(xiàn)在大部分學生在靠我的《萬能作文》，看的時候怎么看呢？就抓住作文里面的黑體字，這個方式我認為就不大好。

14:52:56 [王若平] 按照這六個字就比較好，具體應(yīng)該怎么做呢？第一個“寫”，就是你拿到這個作文書以后呢？我們都是歷年真題，你首先自己寫一篇文章，不要看老師的范圍。自己寫文章呢，我覺得現(xiàn)在這個時候也不要限定時間，隨意發(fā)揮比較好。寫完之后第二個字要“改”，學生的問題是什么，光寫不改，就等于重復。那說現(xiàn)在沒有老師幫我改變呀，那也有途徑，比如說閱讀。你這個句子可能在以前的閱讀中讀過，這是一個依據(jù)，還有你可以找辭典，第三個途徑還可以找老師和同學。

14:53:11 [王若平] 可能有人覺得不好意思找他，其實老師是非常愿意幫助學生的。還可以找同學，雖然是同一個水平的人，但是他看你的文章缺點還是很明確的。通過以上的途徑把你的文章改到不能再好為止，這是你最高水平的作文，可能考場上不可能寫出來，但是你要看看你究竟有多高水平。

14:53:57 [主持人] 改還是很最重要的。

14:54:13 [王若平] 對，否則你就是重復這種錯誤。這種例子很多，今天我們不講了，老師講課講這么多年，這方面的例子很多。

14:55:09 [王若平] 改完之后要讀，我的作文寫完是一個初稿，有人說這不就是一個草稿嗎？其實不是的，這是我們輔導班上最好學生的作文，去掉一些錯誤然后這才是初稿，如果你在考場上寫出這樣的作文就是最好的學生了。然后再看“點石成金”，有人說初稿已經(jīng)很好了，還看下面的干嗎？其實初稿是最基本的東西，還談不到背誦的價值。你可以看一下“點石成金”，旁邊有一個例示，有老師告訴你為什么會這樣。還有一個，背�，F(xiàn)在假如你天天早上起來背新概念，其實這是很不科學的，因為這是一個教材。教材假如你08年考研，這很好。

14:56:04 [王若平] 如果你今年要考研究生了，相當于兩軍交戰(zhàn)，這肯定來不及了。背完以后，學生一般他背完之后死背，這個效果不好。為什么死背效果不好呢？拿過來一看，哎呀，今年沒考這個文章。這個當然不行，我們在一邊背的時候把每個作文分解開，這個句子會起到什么作用？我把這個放到歷年的模擬題里邊能不能用上，然后把它打散了，運用到這個語句之中。什么是背作文的最高境界呢？假如說你背50篇文章，一篇文章假如有20個句子，就有一千個句子，然后把它打散了，組合的效果是非常大的。一篇作文，我有10個句子是背的，其余的句子是自己的，這樣老師也感覺不出來。

14:56:28 [王若平] 最高的境界，是200字，180個字是背出來的。這個大家可能不相信，我每年在每個城市都有很多的學生，這里面有很多的學生作文都是背出來的，他這種組合能力是非常強的。假如說我有一千句話，我上來就把組合起來，我們不要求達到這樣，如果有一半地句子是背出來的就很好了。