最近講課任務(wù)特別繁重，所以一直沒(méi)抽出時(shí)間寫(xiě)點(diǎn)東西。今天我把前一段時(shí)間在山東濟(jì)南講課時(shí)，在百靈網(wǎng)答疑筆錄摘錄下來(lái)、發(fā)表。由于錄入人員不懂專(zhuān)業(yè)，會(huì)出現(xiàn)一些小的差錯(cuò)，但不影響閱讀，不管怎樣還是請(qǐng)大家見(jiàn)諒。

名師王若平指導(dǎo)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)：“六字”作文技巧

14:48:29 [主持人] 這位叫學(xué)英語(yǔ)受傷害的朋友說(shuō)，三年前的那個(gè)冬天，我考前就差2分了，早認(rèn)識(shí)王老師多好。網(wǎng)友繼續(xù)問(wèn)，想問(wèn)一下王老師，英語(yǔ)已經(jīng)扔下兩年了，明年想考研究生，應(yīng)該復(fù)習(xí)什么呢？

14:48:41 [王若平] 已經(jīng)放下兩年了，就應(yīng)該重頭開(kāi)始。

14:48:50 [主持人] 那側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是什么呢？

14:49:39 [王若平] 多年不復(fù)習(xí)英語(yǔ)，不看英語(yǔ)書(shū)，實(shí)際上英語(yǔ)已經(jīng)放下很多了。這種人往往詞匯、語(yǔ)法上都是很薄弱的，應(yīng)該很看看詞匯和語(yǔ)法，然后再把英語(yǔ)教材仔細(xì)讀一下，這樣就和應(yīng)屆生，在同一個(gè)起跑線上吧。

14:49:53 [主持人] 就是說(shuō)這種英語(yǔ)比較弱，還應(yīng)該從基礎(chǔ)做起吧。

14:50:22 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，大作文我已經(jīng)背了20多篇了，小作文還沒(méi)有背，想問(wèn)一下王老師，今年的小作文還會(huì)考書(shū)信嗎？

14:51:15 [王若平] 預(yù)測(cè)這個(gè)東西很不科學(xué)的。大作文已經(jīng)背了20多篇，現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，只是背，作文僅僅靠背還是很不夠的。我送給大家6個(gè)字，背僅僅是其中一個(gè)字。第一個(gè)字要寫(xiě)，第二個(gè)字要改，第三個(gè)要讀，然后是背，第五個(gè)字是拆，第六個(gè)字是用。這六個(gè)字為什么要這么說(shuō)，現(xiàn)在大部分學(xué)生在靠我的《萬(wàn)能作文》，看的時(shí)候怎么看呢？就抓住作文里面的黑體字，這個(gè)方式我認(rèn)為就不大好。

14:52:56 [王若平] 按照這六個(gè)字就比較好，具體應(yīng)該怎么做呢？第一個(gè)“寫(xiě)”，就是你拿到這個(gè)作文書(shū)以后呢？我們都是歷年真題，你首先自己寫(xiě)一篇文章，不要看老師的范圍。自己寫(xiě)文章呢，我覺(jué)得現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候也不要限定時(shí)間，隨意發(fā)揮比較好。寫(xiě)完之后第二個(gè)字要“改”，學(xué)生的問(wèn)題是什么，光寫(xiě)不改，就等于重復(fù)。那說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有老師幫我改變呀，那也有途徑，比如說(shuō)閱讀。你這個(gè)句子可能在以前的閱讀中讀過(guò)，這是一個(gè)依據(jù)，還有你可以找辭典，第三個(gè)途徑還可以找老師和同學(xué)。

14:53:11 [王若平] 可能有人覺(jué)得不好意思找他，其實(shí)老師是非常愿意幫助學(xué)生的。還可以找同學(xué)，雖然是同一個(gè)水平的人，但是他看你的文章缺點(diǎn)還是很明確的。通過(guò)以上的途徑把你的文章改到不能再好為止，這是你最高水平的作文，可能考場(chǎng)上不可能寫(xiě)出來(lái)，但是你要看看你究竟有多高水平。

14:53:57 [主持人] 改還是很最重要的。

14:54:13 [王若平] 對(duì)，否則你就是重復(fù)這種錯(cuò)誤。這種例子很多，今天我們不講了，老師講課講這么多年，這方面的例子很多。

14:55:09 [王若平] 改完之后要讀，我的作文寫(xiě)完是一個(gè)初稿，有人說(shuō)這不就是一個(gè)草稿嗎？其實(shí)不是的，這是我們輔導(dǎo)班上最好學(xué)生的作文，去掉一些錯(cuò)誤然后這才是初稿，如果你在考場(chǎng)上寫(xiě)出這樣的作文就是最好的學(xué)生了。然后再看“點(diǎn)石成金”，有人說(shuō)初稿已經(jīng)很好了，還看下面的干嗎？其實(shí)初稿是最基本的東西，還談不到背誦的價(jià)值。你可以看一下“點(diǎn)石成金”，旁邊有一個(gè)例示，有老師告訴你為什么會(huì)這樣。還有一個(gè)，背�，F(xiàn)在假如你天天早上起來(lái)背新概念，其實(shí)這是很不科學(xué)的，因?yàn)檫@是一個(gè)教材。教材假如你08年考研，這很好。

14:56:04 [王若平] 如果你今年要考研究生了，相當(dāng)于兩軍交戰(zhàn)，這肯定來(lái)不及了。背完以后，學(xué)生一般他背完之后死背，這個(gè)效果不好。為什么死背效果不好呢？拿過(guò)來(lái)一看，哎呀，今年沒(méi)考這個(gè)文章。這個(gè)當(dāng)然不行，我們?cè)谝贿叡车臅r(shí)候把每個(gè)作文分解開(kāi)，這個(gè)句子會(huì)起到什么作用？我把這個(gè)放到歷年的模擬題里邊能不能用上，然后把它打散了，運(yùn)用到這個(gè)語(yǔ)句之中。什么是背作文的最高境界呢？假如說(shuō)你背50篇文章，一篇文章假如有20個(gè)句子，就有一千個(gè)句子，然后把它打散了，組合的效果是非常大的。一篇作文，我有10個(gè)句子是背的，其余的句子是自己的，這樣老師也感覺(jué)不出來(lái)。

14:56:28 [王若平] 最高的境界，是200字，180個(gè)字是背出來(lái)的。這個(gè)大家可能不相信，我每年在每個(gè)城市都有很多的學(xué)生，這里面有很多的學(xué)生作文都是背出來(lái)的，他這種組合能力是非常強(qiáng)的。假如說(shuō)我有一千句話，我上來(lái)就把組合起來(lái)，我們不要求達(dá)到這樣，如果有一半地句子是背出來(lái)的就很好了。