考研英語(yǔ)單詞：背完就忘，你需要關(guān)聯(lián)記憶
說(shuō)到考研單詞5500，幾乎所有的同學(xué)都感到無(wú)力。首先從數(shù)量上會(huì)覺(jué)得是難以逾越的“高山”;其次是在一篇不到400字的考研閱讀文章里，完全陌生的單詞總有那么一些，對(duì)于四級(jí)沒(méi)有過(guò)的學(xué)生可能是讀到文章結(jié)束也依然云里霧里。好不容易看到幾個(gè)認(rèn)識(shí)的單詞，卻發(fā)現(xiàn)那些了然于胸的意思放在眼前的文章里是怎么看怎么不順眼。為了考上心目中的學(xué)校，為了那個(gè)在遠(yuǎn)方的“她”或“她”，我們終于還是拿起那本曾被多次丟棄的“詞匯書”，用盡所有的力氣從頭讀到尾，結(jié)果睡了一覺(jué)發(fā)現(xiàn)，“因?yàn)閱卧~，在那個(gè)地方，就算經(jīng)常會(huì)去那里游蕩，還是背完就忘。”
所以我們都開(kāi)始詢問(wèn)，我們到底如何來(lái)記單詞?更準(zhǔn)確的說(shuō)如何來(lái)識(shí)記考研單詞。無(wú)論怎樣，請(qǐng)不要將單詞和考研隔離開(kāi)來(lái)?這里不是純粹為了比詞匯量，這里是為了參加考試。那么我們是否可以有針對(duì)性地去關(guān)注一下單詞在考研里是以何種方式來(lái)考的，找到這個(gè)問(wèn)題的答案，才是解決問(wèn)題的第一步。那單詞在考研中是如何考察的呢?
第一種情況：?jiǎn)卧~，我真的記住你了嗎?來(lái)看下面一道題：
1. The oppressed freedom.
A. Demand B. require C. request
這道題應(yīng)該是很多人看完都想撞墻的那種醫(yī)學(xué)全在線網(wǎng)站gydjdsj.org.cn，因?yàn)榇鸢付加小耙�，需求”的意思。那選哪一個(gè)呢?我門來(lái)看一下英漢詞典對(duì)這三個(gè)單詞的解讀：
demand：ask for firmly, unwilling to accept a refusal.強(qiáng)烈地要求，并不情愿接受拒絕
require：the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed.統(tǒng)治者期望自己的命令規(guī)定會(huì)被遵守。(如老師要求你完成作業(yè)，老板要求你完成工作)
request：ask for politely.禮貌地要求
那么當(dāng)我們看到這里的時(shí)候，心里就明白了。答案為A。其實(shí)這種類型的詞匯題在考研當(dāng)中會(huì)有出現(xiàn)，特別是在完型填空里。那么這也在告訴我們準(zhǔn)備考研詞匯時(shí)，那些詞義相近的單詞，我們應(yīng)該記到哪種程度。很多人會(huì)問(wèn)，那我怎么知道精確到如此的單詞含以上的差別呢。這里強(qiáng)烈推薦大家身邊有一本牛津字典，因?yàn)槟抢镉杏⑽淖⑨�。而英文注釋恰恰是解決詞義辨析的殺手锏。
除了查字典之外，我覺(jué)得這樣的問(wèn)題還能通過(guò)一種方式來(lái)解決。哪種方式呢?例句。
第二種情況：曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的詞，我們真的很“熟”嗎?還是讓我們來(lái)看一道考研真題：
The former has been put down to social effects, such as a strong tradition of education.(2008 use of English)
A. Assessing B. supervising C. administering D. Valuing
在這里根據(jù)句義很快排除了B和C,但是A和D的意思似乎又撞架了。其實(shí)，如果仔細(xì)再看一遍題干的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)合上下語(yǔ)境，這里要填充的意思應(yīng)是“重視教育的根深蒂固的傳統(tǒng)”，所以只要找出具有“重視”含義的選項(xiàng)即可，但是似乎選項(xiàng)里沒(méi)有這樣的單詞。其實(shí)，如果我們?nèi)ゲ殚喿值涞脑挘琕ALUE當(dāng)動(dòng)詞講的時(shí)候具有“重視”的意思。其實(shí)這就是我們一直強(qiáng)調(diào)的考研中的“熟詞僻意”現(xiàn)象。這種單詞比比皆是，越是簡(jiǎn)單的初高中詞匯，在考研里考的越不是我們想當(dāng)然的意思，而是我們忽略掉的生僻義。
所以我們?cè)跍?zhǔn)備考研5500的時(shí)候，除了2500個(gè)四六級(jí)高難度詞匯外，那3000個(gè)初高中詞匯也不能小覷。我們需要注意的是這些單詞的陌生意思。
第三種情況: 即使容顏已改，“詞”心依舊。其實(shí)，這種情況說(shuō)明白了就是同義詞的考察，在這里并不是說(shuō)會(huì)像雅思，托福，GRE那樣專門以同義詞的題型考察大家。而是融合在考研的多種題型里，特別是在閱讀題里會(huì)以一種隱性的形式考察。讓我們來(lái)看一道考題：
39. Which of the following best defines the word “aggressive” in paragraph 7?
A.Bold B. Harmful C. Careless D. Desperate
(2002 text4)
這是2002年第四篇閱讀的一道詞義選擇題。雖然，閱讀題的解答在很大程度上取決于考生對(duì)文章的理解，但有時(shí)過(guò)硬的詞匯基本功也能幫我們解決不少難題甚至是節(jié)省時(shí)間。像這里，如果考生認(rèn)識(shí)Bold這個(gè)詞，知道它有“不計(jì)后果的魯莽，草率，大膽”等意思的話，會(huì)直接選擇答案A。其實(shí)很多時(shí)候詞義選擇題就是爛俗的同義詞替換，但是這也只是閱讀題中考察同義詞最為淺顯的方式。我們知道占到考研閱讀百分之七十的細(xì)節(jié)題以及一部分推理題的解題關(guān)鍵就在于同意替換。那么同意替換的是什么呢?其實(shí)選項(xiàng)中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)詞或是詞組恰恰是文中關(guān)鍵信息中某個(gè)詞或詞組的替換。還是來(lái)看一道考研真題：22. Newspaper reviews in England before World War Ⅱ were characterized by
Free themes B. casual style C. elaborate layout
Radical viewpoints
這是2010年text1中的一道考題，在閱讀完題干后醫(yī)學(xué).全在.線gydjdsj.org.cn，我們根據(jù)“World War Ⅱ”定位到二段首句：we are even farther removed from unfocused newspaper reviews published in England between the turn of the 20th century and the eve of World war Ⅱ ,…
在這句話中，如果我們稍加留意，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里出現(xiàn)了“unfocused沒(méi)有焦點(diǎn)的，沒(méi)有重點(diǎn)的”這個(gè)直接修飾newspaper reviews的形容詞，那么根據(jù)選項(xiàng)，只有答案A最符合題意。像這樣的情況，可以說(shuō)在考研閱讀題中比比皆是。所以，在考研單詞的復(fù)習(xí)中，對(duì)于同義詞的組記也是至關(guān)重要的。
綜上所述，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)詞匯在考研中會(huì)以詞義辨析，熟詞生意，同義替換這些方面去考察。所以我們?cè)谧R(shí)記單詞的時(shí)候也應(yīng)該從三個(gè)方面去記憶單詞。詞義的準(zhǔn)確揣摩，熟詞的一詞多義，意思相近的單詞可以總結(jié)到一起。這三個(gè)方面，也是我們平時(shí)授課的三個(gè)切入點(diǎn)。
