同學(xué)們?cè)谒鸭瘡?fù)習(xí)資料時(shí)，可能會(huì)找到各種各樣的技巧和方法，縱觀這些方法，有著各種各樣吸引人的名字，好像讀完了方法即可攻克所有的問(wèn)題，讓同學(xué)們感到眼花繚亂，仔細(xì)看過(guò)之后卻很難留下印象從而應(yīng)用于自己的做題當(dāng)中，老師幫助同學(xué)們總結(jié)了最實(shí)用的新題型做題方法，照此運(yùn)用，再多加練習(xí)，相信你會(huì)很快感到豁然開(kāi)朗。
雖然新題型的出題方式不同，但我們應(yīng)該注意到新題型是閱讀理解的第二部分，所以從本質(zhì)上來(lái)講，新題型就是閱讀理解，所以我們?cè)陂喿x中采取的方法也是新題型解題的核心方法。
一、新題型的考試題型
自2005年考研題型改革以來(lái)，新題型有三種備選題型gydjdsj.org.cn，即2005年、2008年兩年考過(guò)的7選5 題型;2006年考過(guò)的5選5排序題和2007年的6選5段落標(biāo)題選擇題。
1)、7選5 題型：實(shí)際是一種特殊的完型填空題，把一篇500詞左右文章的五個(gè)地方挖空，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從給出出的6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。這類題文章閱讀難度大，一個(gè)空填錯(cuò)勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)另外一個(gè)空的選擇。
2)、5選5排序題：是將一片500詞左右的文章原有順序打亂，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7-8個(gè))重新排序。其中有2-3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。排序題的閱讀量比閱讀理解A節(jié)中的文章長(zhǎng)一些，并且各段落沒(méi)有按順序排列，給閱讀造成了很大的障礙
3)、6選5段落標(biāo)題選擇題：是在一篇長(zhǎng)度為500詞的文章中有6-7段文字或6-7個(gè)概括句或小標(biāo)題，這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。這一題型主要考查考生區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)，把握論點(diǎn)論據(jù)一致性的能力。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從多個(gè)選項(xiàng)中找出最能支持相應(yīng)論點(diǎn)的論據(jù)，或者要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容，找出最能概括文章內(nèi)容的論點(diǎn)。
二、了解新題型文章的兩種模式：
1、三段論：是說(shuō)明文議論文的共同全文結(jié)構(gòu)模式醫(yī),學(xué),全,在,線,提,供gydjdsj.org.cn。雖然表現(xiàn)形式有所差異，但主體板塊分為三部分。
A. 說(shuō)明文的基本模式是：引言(用事例、試驗(yàn)等引出問(wèn)題)，分析(分析原因;實(shí)驗(yàn)過(guò)程等)，結(jié)論(建議、解決方案)。說(shuō)明文闡述事物的原理、起因和可能的后果。
B. 議論文行文規(guī)則為：提出論點(diǎn)(常以事例引出)，提出論據(jù)并論證論點(diǎn)，得出結(jié)論。其最終目的是說(shuō)服讀者接受某觀點(diǎn)。議論文要用邏輯和論據(jù)來(lái)影響別人的看法或行動(dòng)。
在考查過(guò)的文章中，無(wú)論是說(shuō)明文還是議論文，都經(jīng)常是一樣的過(guò)程：
1)、引出要討論的問(wèn)題或現(xiàn)象(常以具體事例引出話題或論點(diǎn))。
2)、然后展開(kāi)分析過(guò)程或討論其原因，
3)、最后得出結(jié)論、提建議或解決方案。
2、總分法：是說(shuō)明文和議論文在段落的拓展模式的共性。多數(shù)情況下段落首句是本段主題句。偶爾會(huì)有第二句或段尾句，比如說(shuō)有的文章第一段的段首會(huì)先舉例子，段尾才引出主題句。段落主旨極少有需自己概括的。了解這一點(diǎn)，要求我們從概率最高的情況出發(fā)。先快速掃描首句，看是否有概括性。如果第一句沒(méi)有，迅速看段尾句。
