天氣漸漸變熱，一年一度的暑假也逐漸臨近，對(duì)于考研學(xué)子而言，暑期正是考研復(fù)習(xí)的絕佳時(shí)間，但炎熱的夏天也會(huì)給備考的同學(xué)們帶來(lái)一定的困擾，那么暑期考研備考怎么準(zhǔn)備更好呢？
在這一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，在詞匯和句法復(fù)習(xí)方面時(shí)常會(huì)碰到一些共同的問(wèn)題�？缈冀逃⒄Z(yǔ)教研室的老師在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)中，在單詞記憶以及句子分析兩個(gè)方面，主要的問(wèn)題表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)。
一、明明是自己認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單詞，但不知道在句中是什么意思
考研英語(yǔ)中時(shí)而會(huì)出現(xiàn)一些專有名詞，體現(xiàn)一定的背景知識(shí)，需要同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意積累相關(guān)的背景知識(shí)。如：Instead it is now baking another approach that seems to be gainingtraction around the world, called “graduated response”。這是摘自《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中的一篇文章中的一句話。學(xué)生不理解Instead的用法，不理解back在這里是什么意思醫(yī),學(xué),全,在,線,提,供gydjdsj.org.cn，也不理解“graduated response”指的是什么。
instead只是一個(gè)副詞，表示“相反”，與上文形成對(duì)比，理解它的意思就可以了。但是，在考研里，它算是一個(gè)比較常見(jiàn)的邏輯關(guān)聯(lián)詞，就像but一類轉(zhuǎn)折詞一樣，拼接句子之間的邏輯關(guān)系�？佳虚喿x中，熟詞生義是一個(gè)非常常見(jiàn)的現(xiàn)象。back，是一個(gè)簡(jiǎn)單詞，而在考研中，不考它的常見(jiàn)意思，而是考它的辟義。back可以做動(dòng)詞，表示"支持"，此句就是用了它這個(gè)意思�？佳虚喿x在詞的考查這一方面，還會(huì)考查詞的搭配。
二、句子中每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但就是不知道句子是什么意思
Critics of the RIAA’scampaign pointed out that if Mr. Thomas-Rasset had stolen a handful of CDs fromWal-Mart, she would not have faced such severe penalties. The judge threw outthe verdict, saying that he had erred by agreeing to a particular “juryinstruction” (guidance to the jury on how they should decide a case) that hadbeen backed by the RIAA. He then went further, calling the damages “whollydisproportionate” and asking Congress to change the law, on the basis that Mr.Thomas-Rasset was an individual who had not sought to profit piracy。
這同樣是摘自《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中的一篇文章中的一段。學(xué)生不理解第三個(gè)句子中的calling the damages “wholly disproportionate”這一部分到具體意思，也不明白an individual who這一部分的理解。這個(gè)句子難點(diǎn)在于he指代，以及the damages所指。he指代thejudge，這段第二句提到，該法官表示自己在判決中出了錯(cuò)誤。第三句就緊接著說(shuō)這位法官做出進(jìn)一步表示。calling理解為“堅(jiān)稱，認(rèn)為。。”，call sth+adj表示“認(rèn)為某事怎么樣”。damages是指給雙方造成的損失，唱片被盜給Wal-Mart 帶來(lái)的損失，以及判決對(duì)Ms.Thomas-Rasset帶來(lái)的危害。之后的disproportionate，“不成比例地”，也可以暗示一定是指兩方 面的比例協(xié)調(diào)關(guān)系。call the damages the wholly disproportionate gydjdsj.org.cn，意思就清楚了，即“認(rèn)為給雙方造成的危害不對(duì)等，不成比例”，暗示給Ms.Thomas-Rasset的判決太重，就 因?yàn)楸I版CD，就判這么嚴(yán)重，比例失衡，不足以判那么嚴(yán)重的罪。句子末尾部分，Ms.Thomas-Rasset was an individual who ...，可以采取融合法，Ms.Thomas-Rasset是一個(gè)什么樣的人，或直接說(shuō)Ms.Thomas-Rasset怎么樣了。所以，這部分老師給你的參考譯文是：Ms.Thomas-Rasset 并沒(méi)有試圖從盜竊中獲利。
總之，詞匯的一詞多義，搭配，以及句子理解，一定要結(jié)合語(yǔ)境，并在查詞典的情況向進(jìn)行推斷。這兩個(gè)句子比較具有代表性，這也是大部分同學(xué)在此階復(fù)習(xí)中碰到的類似問(wèn)題，這部分內(nèi)容需要積累。
梳理英語(yǔ)語(yǔ)法體系及核心考點(diǎn)
在暑期階段，同學(xué)們通過(guò)詞匯的復(fù)習(xí)階段后，建議抽時(shí)間總體回顧一下語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。因?yàn)檎Z(yǔ)法是考研英語(yǔ)最為基礎(chǔ)也是最為重要的部分，如果語(yǔ)法基礎(chǔ)不好，閱讀理解是看不懂的，閱讀理解很多問(wèn)題的解決都需要看懂長(zhǎng)、難句所表達(dá)的意思，作文部分也是如此，如果語(yǔ)法基礎(chǔ)不夯實(shí)，如何去尋求正確句子的表達(dá)，更別奢談句式 的靈活多變，運(yùn)用更多的亮分詞匯。鑒于此，語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性不容忽視，所以考生在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
大綱對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查要求包括兩個(gè)方面：語(yǔ)法知識(shí)和詞匯。關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)，大綱要求考生能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)。英語(yǔ)(一)未專門列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，英語(yǔ)(二)則列出了八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，這就意味著英語(yǔ)(一)對(duì)語(yǔ)法考查的范圍更大，難度也更大，因此考生應(yīng)把中學(xué)到大學(xué)期間所學(xué)的所有語(yǔ)法點(diǎn)認(rèn)真掌 握，并加以靈活運(yùn)用。
