考點設(shè)置規(guī)律
在考試測量學(xué)上，考點和知識點是兩個既有聯(lián)系又有區(qū)別的重要概念。知識點是靜態(tài)的，是結(jié)構(gòu)意義上的概念，它是課程考試內(nèi)容體系的基本組成單位，是設(shè)置考點的基礎(chǔ)和依據(jù)�？键c是動態(tài)的，是功能意義上的概念，它是將知識點和具體題型相結(jié)合后直接呈現(xiàn)在考生面前的試卷基本組成單位。我們實施有效的考研政治復(fù)習(xí)，就是要從知識點出發(fā)，通過我們的歸納，梳理，定位，將知識點轉(zhuǎn)化、落實為考點，達到對考點心中有數(shù)，就必然穩(wěn)操勝卷。
(1)當(dāng)年新增考點——重點考
考研政治在考點設(shè)置上與其他課程有一個最顯著的不同，就是由于它本質(zhì)上所具有的意識形態(tài)功能，它的題目必須反映中國共產(chǎn)黨在現(xiàn)階段的路線方針政策的最新發(fā)展變化，必須結(jié)合最新的重大社會現(xiàn)實問題。我們應(yīng)當(dāng)注意的是，對于此點不可作過于狹義的理解，即僅認(rèn)為這一類考點內(nèi)容只是通過試卷中的“形勢與政策”這一部分來反映。事實上，這一命題規(guī)律體現(xiàn)于整個試卷，貫穿在全卷的各個部分，各門學(xué)科，全部題型中。所涉及的分值之高超出一般考生想像。有人不禁質(zhì)疑，考研政治到底考的是報紙上的新聞，還是考的理論課程中的學(xué)問?其實二者并不矛盾�？键c考的是學(xué)問，是知識，是概念和原理，但使用的題目載體是現(xiàn)實材料。中共中央召開的會議都是重要會議，作出的決議也一定是重要決議，但再重要，也不足以刷新各政治理論學(xué)科體系，把重大現(xiàn)實和重要原理結(jié)合起來的真正原因是馬克思主義的一個基本原則：理論聯(lián)系實際。正如同列寧所指出的，世界歷史的發(fā)展輪流把基本原理的不同方面提上日程。被每一年的最新現(xiàn)實激活的知識點就是當(dāng)年的命題重點。而每年都作出修訂的“考研政治大綱”在當(dāng)年的新增點，注定就是命題熱點。
(2)重點客觀試題——重復(fù)考
通過對歷年政治真題的對比分析可以發(fā)現(xiàn)，在客觀題中，對一些重要原理的考查經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)，這種重復(fù)可以體現(xiàn)在三個方面：第一方面——考點重復(fù)。當(dāng)年真題試卷中的某些客觀試題所考查的知識點在近年來的真題中出現(xiàn)過，有些還相隔不遠。例如“新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)”這一考點作為客觀性試題，分別在2004、2006、2008、2009年的真題中出現(xiàn)，其中2005年和2006年都是考查”新民主主義革命理論的形成和發(fā)展。第二方面——形式重復(fù)，像2009年第一題和2002年文科卷第26題，都是用列寧關(guān)于物質(zhì)定義的同一段話作為題干，考查考生對物質(zhì)和意識關(guān)系的把握，只是側(cè)重點有所不同而已。第三方面，同卷重復(fù)，這種情況一般出現(xiàn)在同年的主觀性試題和客觀性試題的考點重疊上，這種情況一般較少。
(3)主觀性試題——輪流考
主觀性試題，即試卷上的材料分析題，也就是考生俗稱的“大題”，一題十分，舉足輕重。得失之間是一個分?jǐn)?shù)段，對于這種成王敗寇式的必爭之題，廣大考生不免心生忐忑。但越是這樣重量級的東西，就越是有規(guī)律可循，只要準(zhǔn)備到位，即可有效捕捉。簡單地說，考研政治所涉各學(xué)科雖然考點林林總總，星羅棋布，但總是有數(shù)的。其中適合命制大題的，又?jǐn)?shù)量有限，在本已數(shù)量有限的大題考點中，與當(dāng)年的現(xiàn)實熱點能夠緊密結(jié)合的又屬少而又少，再排除掉近期考過，特別是去年考過的，所余之?dāng)?shù)哪個是題基本上水落石出。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)邏輯聯(lián)系，適當(dāng)擴大范圍，當(dāng)能一網(wǎng)打盡。這層窗戶紙捅透了，是否人人皆可為“押題大師”?還需要有一些條件，就是學(xué)科的功底和信息的把握。廣大考生不可能完全具備這些條件，筆者屆時將為同學(xué)們寫出一本《考研政治沖刺考點精華》供大家選用，助考生一臂之力。
(4)重大歷史事件——周年考
馬克思主義的形成，馬克思主義中國化的過程，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行革命、建設(shè)和改革的進程中都發(fā)生過一些標(biāo)志性的事件，甚至取得過里程碑式的成就，這些事件出現(xiàn)在真題試卷上的幾率很高，它們或者以背景材料出現(xiàn)，或者就事件意義本身進行考查。出現(xiàn)的時間一般是考前一年，或者考試當(dāng)年正逢該事件整十年或者整五年的紀(jì)念。例如，2010年第36題，考查中華人民共和國成立的偉大意義;2011年第36題以“為什么說中國共產(chǎn)黨的成立是開天辟地的大事變”命題，以此紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年。這種具有重大歷史意義的事件不僅僅可以出現(xiàn)在中國近現(xiàn)代綱要及毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論的考查中，甚至可以作為對馬克思主義基本原理概論的考查方式，例如2009年第2題，以1978年真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論為背景，考查實踐能夠成為檢驗真理標(biāo)準(zhǔn)的原因，很顯然，2008年是我國改革開放30周年，值此之際，重溫馬克思主義關(guān)于實踐是檢驗真理唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀點，深感其解放思想的巨大作用。
(5)重要政策文獻——對比考
胡錦濤同志多次強調(diào)，馬克思主義最重要的理論品質(zhì)就是與時俱進。政治理論是國家意識形態(tài)的核心組成部分，政治理論的靈魂就是中央精神。抓不住中央精神，也就不能達到研究生入學(xué)考試的評價目標(biāo)。形勢與政策的考試是最具體的，包括現(xiàn)階段黨和政府的重大方針政策、年度間國際和國內(nèi)的重大時事�；仡櫄v年真題不難看出，當(dāng)年9、10月期間召開的黨代會上通過的文件決議的內(nèi)容的前三部分，容易作為題干和選項進行考查。這從一個側(cè)面上反映出重要政策文獻在考試命題中的重要地位。除了對當(dāng)前的中央精神進行深刻把握，還必須重視在中國共產(chǎn)黨歷史上有代表性和影響力的重要政策文獻，一些題目經(jīng)常會以某一特定歷史階段的某一篇文章的主要內(nèi)容，或者某幾篇文章的聯(lián)系和區(qū)別作為考查學(xué)生對知識的掌握程度。
