余開亮：
第一，要加強(qiáng)對基本知識、基本概念、基本理論特別是毛澤東思想中有關(guān)黨的總路線、總綱領(lǐng)以及方針政策的了解和把握。理論、綱領(lǐng)、路線和方針、政策，是毛澤東思想概論中的重中之重，考生對這方面的內(nèi)容一定要搞清楚、弄明白，絕不能似是而非，只知其一、不知其二，要熟練把握某些概念、術(shù)語之間的聯(lián)系和區(qū)別。
第二，要加強(qiáng)對毛澤東主要著作的了解和把握。示范性教材中介紹了十多篇毛澤東的主要著作，考生對每一篇著作的寫作背景、著作的中心議題以及毛澤東在著作中提出的重要命題、論斷或路線、方針、政策，要有十分清晰的認(rèn)識和牢固的掌握。
第三，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的重大理論和實(shí)踐問題。政治理論考試涉及的主要是馬克思主義理論，中國共產(chǎn)黨人在推進(jìn)馬克思主義中國化過程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)以正在做的事情為中心學(xué)習(xí)和研究馬克思主義，不斷地提出新思想、新觀點(diǎn)、新方針、新政策。政治理論考試同樣強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)考試內(nèi)容要有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。例如，毛澤東當(dāng)年提出的中國工業(yè)化道路和當(dāng)前強(qiáng)調(diào)的新型工業(yè)化道路之間的歷史關(guān)聯(lián)，毛澤東提出的“消滅了資本主義，又可以搞資本主義”的思考同現(xiàn)階段非公有制經(jīng)濟(jì)存在和發(fā)展的問題，毛澤東關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的學(xué)說同社會(huì)主義改革的聯(lián)系，兩類不同性質(zhì)的社會(huì)矛盾、正確處理人民內(nèi)部矛盾的思想同樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)于執(zhí)政黨建設(shè)的思想對當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)政黨建設(shè)的意義，等等。
第四，要將能力的提高貫穿于平日復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中。體現(xiàn)一定的能力考查目標(biāo)是近幾年政治理論課考試比較突出的一個(gè)特點(diǎn)，它主要是強(qiáng)調(diào)馬克思主義哲學(xué)原理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治之間知識點(diǎn)內(nèi)在的聯(lián)系，適當(dāng)加強(qiáng)對綜合的、跨學(xué)科的能力的考查。
近幾年教育部頒布的《政治理論考試大綱》對考生的能力考查的目標(biāo)具體規(guī)定了以下六個(gè)方面：
一，準(zhǔn)確地再認(rèn)或再現(xiàn)有關(guān)的哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)和政治等方面的知識。
二，正確理解和掌握馬克思主義理論課中的有關(guān)范疇、規(guī)律和論斷。
三，運(yùn)用有關(guān)原理，辨別理論是非，分析、論證某一觀點(diǎn)的正確或錯(cuò)誤。
四，運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法，比較和分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象或?qū)嶋H問題。
五，結(jié)合特定歷史條件或國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景，分析所提供的具體材料，引證有關(guān)事實(shí)，科學(xué)地評價(jià)有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題。
六，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂谜卫碚摳鱾�(gè)學(xué)科的專業(yè)術(shù)語，文字通順、層次清楚、有理有據(jù)、合乎邏輯地回答問題。這些評價(jià)目標(biāo)比較全面地反映了對考生知識性、理論素質(zhì)、辨別與分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力以及理解、分析、比較、綜合和歸納等能力的要求。
其中尤其是第五點(diǎn)，“特定歷史條件”下發(fā)生的歷史事件如果對當(dāng)今的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活具有重大的現(xiàn)實(shí)意義就往往成為命題的首選。這種情況通常會(huì)出現(xiàn)在毛澤東思想概論部分，由于可從不同的角度考查對同一個(gè)知識點(diǎn)的理解，所以這類題目的考點(diǎn)根據(jù)年度的變化而定，在以后的年度里還會(huì)成為命題的重點(diǎn)。
例如1999年理科卷第33題“為什么實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)對我國深化改革有何現(xiàn)實(shí)意義?”這恰恰是對20多年前發(fā)生的那場“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論”的重大意義的紀(jì)念。因?yàn)樵谶@場討論中沖破了個(gè)人崇拜和“兩個(gè)凡是”的束縛，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，為黨的工作實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)變奠定了思想基礎(chǔ)，有著重大的歷史意義。而1998年正是“真理標(biāo)準(zhǔn)大討論”20周年紀(jì)念，社會(huì)各界都對這一史實(shí)做了認(rèn)真、充分的討論，可以說，這一具有紀(jì)念意義的歷史事件是命題者命制試題的原因之一。
2006年毛概論述題中有關(guān)工商業(yè)社會(huì)主義改造的問題。我國從1953年開始社會(huì)主義改造，1956年進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)。2006年恰是進(jìn)入社會(huì)主義50年，因此，考此問題合情合理，完全符合大綱的精神。
大綱中結(jié)合“國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景”這樣的評價(jià)目標(biāo)通常會(huì)體現(xiàn)在鄧小平理論、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治以及形勢與政策部分。這些背景知識或材料由于有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，便于考核考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，因而也是命題的重點(diǎn)，如：1999年試題中，首先突出了十五大報(bào)告以及十五屆三中全會(huì)的內(nèi)容，反映了許多現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題。如“三次歷史性巨變”、“全面認(rèn)識公有制經(jīng)濟(jì)”、“20年農(nóng)村改革的意義”、“一國兩制”、“依法治國”、“科教興國戰(zhàn)略”、“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、“九八抗洪精神”、“東南亞金融危機(jī)”、“世界多極格局”等；其次是試卷中也反映了許多發(fā)生在老百姓身邊的，大家日常生活中所關(guān)注的理論問題或?qū)嶋H問題，如“社會(huì)保障制度”、“國際象棋深藍(lán)戰(zhàn)勝卡氏”、“科技發(fā)展帶來的生態(tài)環(huán)境問題”、“某鞋廠的營銷戰(zhàn)略問題”、“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等。
2001年試卷涉及了“冷戰(zhàn)思維的實(shí)質(zhì)”、“和平共處五項(xiàng)原則”、“十五屆五中全會(huì)”、“《加強(qiáng)臺灣安全法》”、“中美WTO協(xié)議”、“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論”、“鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段”、“‘三個(gè)代表’重要論斷”、“聯(lián)合國千年會(huì)議”、“西部大開發(fā)”、“和平問題”等重要理論和實(shí)際問題。需要強(qiáng)調(diào)的是，針對2000年度社會(huì)各界尤其是大學(xué)生們關(guān)注的一些焦點(diǎn)問題，命題組著意設(shè)計(jì)了有關(guān)情境，力求從深層次上發(fā)掘這些政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象的理論性，使考生能夠從一名“研究者”的角度研究這些問題而非僅僅地作為一名被動(dòng)的“應(yīng)試者”。例如，2000年是國有企業(yè)“三年改革”的最后一年，三年的國企改革，取得了巨大實(shí)踐成果，同時(shí)也積累了豐富的理論經(jīng)驗(yàn)，試卷選取國有企業(yè)中的冶金企業(yè)為材料，要求考生結(jié)合有關(guān)原理分析冶金行業(yè)模范邯鋼的改革經(jīng)驗(yàn)和推廣邯鋼經(jīng)驗(yàn)的意義，這樣既反映了國家大政方針，又立足于對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的考查。又如，“心誠則靈，心不誠則不靈”是宣揚(yáng)迷信者慣用的一句話，試卷選取這句話作為一種言論，要求考生評析其唯心主義實(shí)質(zhì)，實(shí)際上就是針對“發(fā)lun功”等反科學(xué)言論的理論批判；再如，西部大開發(fā)是黨和國家在世紀(jì)之交作出的重大戰(zhàn)略決策，試卷摒棄了要求闡述其意義等大眾化題目，而是要求考生分析實(shí)施這一戰(zhàn)略的依據(jù)，即首先它是黨和國家“兩個(gè)大局”既定戰(zhàn)略的組成部分之一。其次，根據(jù)我國目前的經(jīng)濟(jì)形勢，實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略已經(jīng)具備了必要性和可行性，應(yīng)當(dāng)說，這一命題思路是適合于碩士研究生入學(xué)考試的層次和水平的。此外，還有中美WTO協(xié)議在辯證法上的啟示、和平共處五項(xiàng)原則的最初使用等題目，較好地將政治理論考試的導(dǎo)向性與理論性結(jié)合起來。
2006年考察的有關(guān)社會(huì)保障的問題，其重大意義、作用與歷史影響，都是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題。
2006年的試題主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是中央的重要會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，如“人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系”、“勞動(dòng)價(jià)值論”、“政黨先進(jìn)性”等問題。二是國內(nèi)外的重大時(shí)事，如：溫總理的政府工作報(bào)告、有關(guān)歐盟憲法草案的問題等等。
第五、要做到“理論該如何聯(lián)系實(shí)際”。
要掌握理論聯(lián)系實(shí)際的要領(lǐng)，真正學(xué)會(huì)用馬克思主義原理分析當(dāng)前國內(nèi)國際現(xiàn)實(shí)問題。
政治理論課要求理論聯(lián)系實(shí)際，這是人人皆知的要求，但是，如何學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，又是人人都感到困難的問題。本文所闡述的考試規(guī)律，實(shí)際上都是圍繞著這一中心問題展開的。關(guān)于考試，理論聯(lián)系實(shí)際最主要的是運(yùn)用書本上的原理分析說明當(dāng)前的重大現(xiàn)實(shí)問題。這主要體現(xiàn)在大題即分析題方面。
分析近年來的考研政治試題，我們會(huì)看到，政治試題在注重考查考生對基礎(chǔ)知識和基本原理掌握的同時(shí)，越來越注重對考生能力的考核，即要求考生能運(yùn)用馬克思主義基本原理分析和解決實(shí)際問題，這是考研政治考試的重點(diǎn)。不僅在分析題中，而且在其他題型中也有理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容。因此，考生復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)某一原理時(shí)，除弄清它的基本內(nèi)容外，一定要有意識地思考這一原理可以同哪些實(shí)際問題相聯(lián)系，它能說明和解決的主要實(shí)際問題是什么，或?qū)φf明和解決實(shí)際問題有何指導(dǎo)意義。理論聯(lián)系實(shí)際的范圍非常廣泛，可分為三大方面：一是歷史實(shí)際，如重大歷史事件、歷史資料、歷史人物等。二是現(xiàn)實(shí)實(shí)際，主要指黨和國家現(xiàn)階段的重大方針政策，以及國內(nèi)外的重大問題、重大事件等。三是思想實(shí)際，主要指當(dāng)前存在的思潮、思想傾向和應(yīng)注意的思想問題。上述三個(gè)方面的“實(shí)際”，都可成為理論聯(lián)系實(shí)際的對象，尤其是最近一兩年黨和政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重大社會(huì)問題或是最近一兩年提出的新思想、新觀點(diǎn)，極易成為當(dāng)年或下一年命題的主要選擇。
對此我們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該加以注意。如2005年的第34題關(guān)于人與自然關(guān)系的分析題，第35題關(guān)于實(shí)施積極的就業(yè)政策的分析題，第37題選做題之Ⅱ關(guān)于我國能源戰(zhàn)略選擇的分析題，皆屬于此。例如，運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值規(guī)律分析說明邯鋼的主要經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識論原理，分析說明科學(xué)家丁肇中關(guān)于四種夸克發(fā)現(xiàn)的事實(shí)與過程(2001年)；運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析說明我國所有制結(jié)構(gòu)的變化及其原因。2006年試卷仍然要求考生綜合利用政治理論各科知識來解釋和說明當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)中的問題。這就提示考生在平時(shí)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中，一定要自覺地運(yùn)用馬克思主義基本理論對實(shí)際問題主要是現(xiàn)實(shí)生活中的重大問題加以思考和分析。這樣，臨考時(shí)無論遇到什么理論聯(lián)系實(shí)際的問題，都會(huì)從容應(yīng)對。
掌握這個(gè)考試命題的特點(diǎn)，一是要判斷有關(guān)的原理確實(shí)重要，而且普遍性大；二是要判斷現(xiàn)實(shí)問題或事實(shí)是否顯著突出，影響全局。
第六、“吃透大綱修訂說明，尋找其中空白考點(diǎn)。”
2009年新的考研政治大綱已經(jīng)出爐，從總體上看，除鄧論外，其它課程無變化或者進(jìn)行了微調(diào)，這有利于考生的復(fù)習(xí)。對于新的考研政治大綱，希望廣大學(xué)子從以下兩個(gè)要點(diǎn)來把握：
一是，吃透大綱修訂說明，新增和調(diào)整的考點(diǎn)必將成為考試命題的重點(diǎn)。
《考試大綱》是教育部頒布的、指導(dǎo)命題和考生復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件。自頒布至今已有十多年，近幾年來考生都已經(jīng)充分認(rèn)識到考研大綱的重要性，基本上做到了人手一冊，并且也都嚴(yán)格緊跟新大綱來選擇復(fù)習(xí)資料，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。但大部分考生對新大綱內(nèi)涵和外延并沒有研讀透徹，忽略了許多隱藏在大綱里的命題信息。
如果我們仔細(xì)對照歷年大綱的“修訂說明”與當(dāng)年的考試試題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量題目均直接選自“修訂說明”中的內(nèi)容。
2000年大綱修訂說明中提到的“剩余價(jià)值的轉(zhuǎn)化問題”、“鄧小平理論的精髓”、“主觀能動(dòng)性和社會(huì)歷史性”、“社會(huì)主義民主和資本主義的民主”、“社會(huì)總資本的再生產(chǎn)”。
2001年大綱修訂說明中涉及命題的知識點(diǎn)有：“現(xiàn)代自然科學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)觀及其現(xiàn)代意義”、“聯(lián)系和系統(tǒng)”。
2002年大綱修訂說明中出現(xiàn)的命題知識點(diǎn)主要有：“主觀世界與客觀世界、自在世界與人類世界的關(guān)系”、“壟斷地租、礦山地租和建筑地段地租”、“科技革命和生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)與資本的國際化”、“突出科學(xué)評價(jià)毛澤東和毛澤東思想的極端重要性以及鄧小平對堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想的歷史性貢獻(xiàn)”。
這些命題信息均在當(dāng)年大綱的修訂說明中有所暗示和表述，所以考生要善于挖掘和捕捉考試大綱中修訂說明里隱含的命題信息，很有必要對文章字斟句酌。這是因?yàn)樾抻喺f明實(shí)際上是大綱制訂的依據(jù)，對考試命題具有直接的指導(dǎo)作用，是一項(xiàng)更權(quán)威、更精華的“官方文件”，其中隱含重要的命題信息。除了在大綱的修訂說明中闡述的知識點(diǎn)外，大綱中新增的考點(diǎn)也往往成為考試命題的重點(diǎn)。這一命題規(guī)律，往往為大多考生所熟知。如2002年大綱中新增的考點(diǎn)，即毛概部分的“在中國建設(shè)一個(gè)馬克思主義政黨是一項(xiàng)偉大的工程”(文科第7題)、“以德治國”(理科第33題)等。
二是，學(xué)會(huì)尋找大綱中的空白考點(diǎn)。
所謂“空白”考點(diǎn)是指理論上講比較重要，在大綱中一直保留，在近五年試卷中一直沒有出過題的考點(diǎn)。同時(shí)也包括一些在前幾年大綱修訂時(shí)以新增考點(diǎn)形式出現(xiàn)但一直沒有被考查過的考點(diǎn)。這類考點(diǎn)多年未考實(shí)際上是在不斷提升它們的命題熱度，一旦由“熱點(diǎn)”升為“沸點(diǎn)”，必會(huì)爆爐而出。因此，拿到最新考綱以后，考生有必要對各類考點(diǎn)歸歸類，看看哪些是空白考點(diǎn)，對各類考點(diǎn)的性質(zhì)加以分析，以便在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重。因此，同學(xué)們對于2007年大綱中的空白考點(diǎn)要引起足夠的重視。
主持人：非常感謝余老師對于09年政治考研大綱的詳盡解析，希望09考生重視考綱變化，安排好接下來的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在訪談的最后，余老師想對09年考生說些什么嗎？
余開亮：我希望同學(xué)們依據(jù)大綱，有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，都能夠在考試中取得理想的成績！
主持人：謝謝您！再見！
