2.排序題
(1)“排序題”命題分析
這種試題主要考查考生的宏觀閱讀能力，要求考生具備從總體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容的能力。因此，此類(lèi)試題一般不會(huì)是時(shí)間順序、邏輯順序很強(qiáng)的說(shuō)明文，而是以說(shuō)明性議論文為主。位置已經(jīng)確定的段落一般在文章的首段、尾段或中間段。
(2)“排序題”解題策略
排序題的解題關(guān)鍵在于閱讀各個(gè)段落時(shí)要把握它們的中心大意，并將各段的大意整合，理清它們之間的邏輯順序。具體而言，解題步驟如下：
�、� 迅速瀏覽各段內(nèi)容，明確各段大意。一邊瀏覽各段內(nèi)容，一邊圈定主題詞及主題句，從中歸納各段的主題思想，同時(shí)注意各段尾句可能的拓展信息。
② 以已確定位置的段落為軸心，尋找相鄰段落。各段主題思想確定、全文的主題也明確后，集中分析題中給出的已經(jīng)被確定位置的段落，考慮其可能承接或被承接的段落，依次確定鄰近的段落。
③ 重新整合文章，確定排序是否正確。
根據(jù)前兩個(gè)步驟，大體確定各段順序后，再次回過(guò)頭來(lái)按照已排好的順序快速閱讀文章，體會(huì)全文的脈絡(luò)是否通暢，檢查各個(gè)段落之間是否有脫節(jié)現(xiàn)象。
3.信息匹配題
(1)“信息匹配題”命題分析
所給選項(xiàng)放在文章的后面，是對(duì)文章中某一部分的闡述或舉例。這一題型主要考查考生區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)，把握論點(diǎn)、論據(jù)一致性的能力。該題型要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從多個(gè)選項(xiàng)中找到能支持相應(yīng)論點(diǎn)的論據(jù)。這就要求考生理解各個(gè)論點(diǎn)/觀點(diǎn)的重點(diǎn)和含義，并能找出與論點(diǎn)一致的論據(jù)。
(2)“信息匹配題”解題策略
�、� 瀏覽原文，把握全文的主題與結(jié)構(gòu)。瀏覽時(shí)要一邊快速閱讀，一邊圈定主題詞及主題句，從中歸納各段的主題思想。針對(duì)設(shè)題的部分，由于概括性的表述已經(jīng)給出，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一個(gè)關(guān)鍵詞的含義，想像或引申其可能涉及的具體事例，同時(shí)注意解釋段尾句可能的拓展信息。
② 瀏覽選項(xiàng)，提煉每個(gè)選項(xiàng)的主題，推導(dǎo)其所能證明或支持的觀點(diǎn)。
�、� 對(duì)比分析每一個(gè)選項(xiàng)與原文中每個(gè)主題句的關(guān)系，初步選定答案。
④ 將選項(xiàng)套入原文進(jìn)行通讀，體會(huì)所選事例或解釋與原文中給定的主題是否吻合、貼切。
�、� 有時(shí)在Directions中會(huì)給出有關(guān)文章主題的信息，這對(duì)于考研題來(lái)說(shuō)是十分難得的，考生應(yīng)充分利用這個(gè)信息理解和把握文章的主題和脈絡(luò)。醫(yī)學(xué).全.在.線網(wǎng)站gydjdsj.org.cn
4.概括大意題
(1)“概括大意題”命題分析
所給選項(xiàng)在文章的前面，是6～7個(gè)概括句或小標(biāo)題。該題型考查的是考生把握主旨大意、進(jìn)行概括總結(jié)的能力。該題型要求考生為文章中的若干段落選出最恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。其實(shí)，就是要求考生選出最能概括段落主題或要點(diǎn)的標(biāo)題。
(2)“概括大意題”解題策略
�、� 與“信息搭配題”一樣，先瀏覽全文，把握全文的主題與結(jié)構(gòu)。瀏覽時(shí)一邊快速閱讀，一邊圈定主題詞及主題句。
�、� 瀏覽選項(xiàng)，將選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞與原文中設(shè)題部分段落中圈定的關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)比，初步選定答案。
③ 將選項(xiàng)套入原文進(jìn)行通讀，體會(huì)每個(gè)初選的主題或段落大意與下面段落中的事例或細(xì)節(jié)描述是否吻合、貼切。
�、� 回顧全文的主題與結(jié)構(gòu)，考察所選的各個(gè)段落主題與全文的主題與發(fā)展脈絡(luò)是否一致，是否符合邏輯順序。
