——英語學(xué)習(xí)第一傻經(jīng)
一個字：背。
英語是什么？英語不過是一種語言而已。語言怎么學(xué)？我們現(xiàn)在可能還不知道英語到底該如何學(xué)才好，但是我們肯定記得隔壁家小寶寶是怎么開始學(xué)說話的：小寶寶的媽媽抱著小寶寶，面對面的、嘴對嘴的教小寶寶“媽媽”。不多久，小寶寶就能簡單的模仿著媽媽的口形叫“媽媽”了。英語大師李陽的英語最典型教學(xué)措施是什么？——瘋狂？不是。是最夸張的“機械重復(fù)”！
比較下小寶寶的語言學(xué)習(xí)和李陽大師的教學(xué)方法，你有發(fā)現(xiàn)沒有？——他們之間有質(zhì)的相似：機械的重復(fù)！小寶寶之所以掌握一門語言，是因為媽媽的反復(fù)重復(fù)！李陽大師的英語學(xué)習(xí)之法為什么使人受益？也有這種機械重復(fù)的元素。醫(yī).學(xué).全.在線gydjdsj.org.cn
那么英語該到底該怎么學(xué)�。看鸢敢呀�(jīng)很明確，就應(yīng)該這么簡單的、機械的、反復(fù)的“重復(fù)”！這是任何語言學(xué)習(xí)之法門，不管英語、漢語，不管幼兒、成人，都應(yīng)該借鑒“小寶寶”語言學(xué)習(xí)之法。
當(dāng)然，我們不可能有人這么面對面的、嘴對嘴的教我們這門語言。但是我們可以像個傻瓜一樣，對著鏡子里的“傻瓜”一遍一遍重復(fù)、反復(fù)的背誦我們的英語。這樣的結(jié)果就是掌握這門語言、應(yīng)用這門語言！
背什么呢？傻瓜告訴你，背單詞、背長難句、背文章。
兩句話：輕表演重實踐；善總結(jié)勤交流
中學(xué)、大學(xué)那些站在講臺上的老師都是怎么教我們英語的啊？——粉筆沙沙沙、口水飛飛飛、我們暈暈暈。輔導(dǎo)班的老師呢？——教室大大大，同學(xué)擠擠擠，我們醉醉醉。但是只要是老師，不管是中學(xué)大學(xué)的還是輔導(dǎo)班的，不管是默默無聞的還是名聲遠播的，都是這樣教我們學(xué)習(xí)英語的。不同老師的教學(xué)方法之間都有個共同的特征——表演！把那一套套的東西以各種各樣的方式表演給我們看，表演之完美在輔導(dǎo)班名師身上得以淋漓盡致！最后我們對英語的掌握呢？——迷迷糊糊、似懂非懂，想說愛E不容易�。】戳溯o導(dǎo)班的表演后很多人曾經(jīng)有過“一次性效應(yīng)”，覺得英語在那些老師手里就像周杰倫舞的雙截棍，自己也躍躍欲試，甚至滿認為自己能“一覽眾山小”�？荚嚂r才知道，輔導(dǎo)班的那些“一次性效應(yīng)”早已不復(fù)存在了！
知道原因嗎？分析過這種情況的根源嗎？——因為你沒有實踐，沒有好好的將那些“功夫”和“招式”“本土化”。老師的表演你是看足了，看夠了，可惜你并沒有從觀眾席上走出來，你一直都沒有去實踐一個演員的角色。
學(xué)習(xí)就是一個不斷總結(jié)，不斷進步的過程。絕對不可以做一個機械的“模擬題殺手”。就算你把市場上所有的模擬題都做完了，又能怎么樣呢？每個人都有自己的困難和經(jīng)驗，每個人都想少點困難，多點經(jīng)驗。怎樣才能做到這一點呢？交流！和考生一起交流，和過來人一起交流，和有共同語言的人一起交流！共同分享經(jīng)驗、共同解決困難是一條絕對的捷徑！
三本書：詞匯、難句分析、反陷阱閱讀
我不是書托，不談具體的書名，只談書的內(nèi)容。
什么樣的詞匯書最好��？大家記單詞最大障礙和困難是什么？——是枯燥、是易忘！凡是能幫助大家解決這樣的問題的詞匯書就是好書。為了不枯燥，我們應(yīng)該選那種非大綱樣式的詞匯書，那樣就沒必要成天面對字典一樣的詞匯，我們應(yīng)該選有一定配套練習(xí)的詞匯書。這樣能加深理解，又能鞏固記憶。
難句分析，這是英語學(xué)習(xí)最基本的、最重要的問題之一。大家一般都認為，文章讀不懂的原因是詞匯。其實不然，看不懂文章的根本原因在于不會分析文章中關(guān)鍵位置的難句！不會分析難句，就算你認識原文所有的單詞也只能是對文章“簡單的了解”，不能更深一步的理解作者的意圖。關(guān)鍵位置的難句不會分析或者分析錯誤最終將導(dǎo)致全文理解上的錯誤！
反陷阱閱讀：大家做考研閱讀的一個最大的共同點就是，“能基本看懂文章大意卻選不準(zhǔn)答案”，甚至只有50%左右的正確率。這是為什么呢？原因就在于大家只是把精力放在了對原文意思的理解上了。而我重視的是命題。要知道，原文是國外的，但是題目是中國人命的，這中間肯定有個結(jié)合點。我們把他怎么命題掌握了，就很容易找到答案了……
這就是英語學(xué)習(xí)之法，英語應(yīng)試準(zhǔn)備之法！
