廈門大學20名博士、碩士研究生被勒令退學。這20名研究生中，有18名是因為超過在校年限未能完成學業(yè)，另2名是從去年9月至今無故未到校注冊、學習。廈大研究生院日前發(fā)出決定，對這20名研究生做出退學處理，并同意其他6名研究生的退學申請。
這次，廈門大學卻違背“常理”勸退了20名研究生，還同意了另6名的退學申請。這確實出乎大家的意料。姑且不說廈門大學做這件事的初衷，但就此事的影響來看，無疑給中國的研究生教育投下了一顆“保證質(zhì)量彈”。筆者也同樣希望，此事能拉開中國淘汰研究生的序幕。
考上研究生是需要付出沉重代價的，不僅僅有金錢成本，還有時間成本。最讓人覺得可惜的是，靠死記硬背考上了研究生，其接受的教育卻讓人不趕恭維。研究生質(zhì)量的下降，已經(jīng)毫無遮掩地暴露在人們面前。
原因在哪里？就在于只要考上研究生就可以畢業(yè)這一慣例，就在于沒有淘汰研究生這一制度。
從一些零星的間接的報道中可以看到，北京大學本科生的淘汰率約為5%，清華大學本科生的淘汰率約為10%，不過這些數(shù)字還有待考證。北大和清華作為中國名校，他們有這樣的淘汰率，那么，其他學校，它們的淘汰率能有多少？本科生的淘汰率是這樣，研究生的淘汰率呢？
消極的教學方式和不合理的考試方式造成了入學的研究生質(zhì)量不高，倘若有一項合理的淘汰制度能夠把守大學宗旨和標準的關(guān)口，那么前二者的弊端至少有部分能夠被訛止。然而，中國教育極低的淘汰率又使得這些弊端繼續(xù)沉積下去。
大學教育已不復是一概而論的精英教育，但是大多數(shù)卻仍然會以培養(yǎng)社會的中堅分子為己任。任何大學教育，都需要學生一定的智力和努力，必要的經(jīng)濟支持和意志才能夠完成，這一點也并非所有進入大學的人都能夠做到的。醫(yī).學.全在線 gydjdsj.org.cn
至于碩士學位和博士學位，它代表著特定的教育和專業(yè)水平，因此難度更大。西方高水平大學的經(jīng)驗表明，在這樣的學習過程中，總有相當比例的學生因為無法達到相應(yīng)的水平和要求而被迫中斷學習或者徑直被淘汰。據(jù)《學位與研究生教育史》統(tǒng)計，德國碩士生淘汰率為27%，美國博士生淘汰率為38%。它們大概是個平均數(shù)，事實上，一些大學的特定專業(yè)的淘汰率達到80%左右——這就是保證碩士學位和博士學位質(zhì)量及其真實性的代價。
但在中國大學，淘汰一名碩士生或博士生，簡直比登天還難。盡管國內(nèi)一些大學有著可說是世界上最為繁復的招生復核程序：從入學考試、面視、中期考試、預(yù)答辯到答辯竟有五道之多。然而，沒有淘汰，后面三項自然就成為擺設(shè)。
清末光宣之際至“五四”運動前段時間，美國把中國大學分為A、B、C、D四個等級，而北洋大學則是A級第一位。北洋大學學生在校期間，其考試之多、之嚴，其淘汰率之高用“殘酷”一詞來形容都不為過。北洋大學錄取的學生常常匯集南北各優(yōu)秀中學的前三名考生，可見，其生源質(zhì)量應(yīng)屬上乘，然而，北洋各屆畢業(yè)人數(shù)往往只是同屆錄取人數(shù)的60%左右。因為學校規(guī)定，學期考試兩門功課不及格者，留級；三門不及格者，退學。此項規(guī)定，幾十年如一日地被嚴格執(zhí)行著。
一所大學之所以能夠培養(yǎng)出頂尖人才，它真正的基礎(chǔ)在于：從錄取到畢業(yè)，必須保證它的每一個新生，每一個畢業(yè)生都是符合響應(yīng)的標準的。這是一所大學的最低標準，也是一所優(yōu)秀大學的最高標準。
今天，與其說廈門大學勸退了20名研究生，不如說，是淘汰了20名研究生。這確實是在研究生教育這潭死水中扔下了一個大石頭，筆者希望希望它能起到“一石激起千層浪”的作用，希望它能拉起淘汰研究生的序幕，希望它能起到保證研究生質(zhì)量的標志性事件。
