很高興今天能和大家一起探討考研政治鄧小平理論及三個代表重要思想復(fù)習(xí)方法。每個同學(xué)聽我的講座總希望能夠猜到今年的政治考題方向是什么，其實，在政治考試中，復(fù)習(xí)方法起有很大的作用。考生在安排此科目復(fù)習(xí)時，必須掌握鄧小平的重要論述、著名論斷，以及黨和國家在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大方針政策措施，以及相關(guān)的一些理論的和實際工作中的熱點問題。同時應(yīng)注意結(jié)合考研大綱中所列的內(nèi)容要點，比較全面地了解現(xiàn)階段我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進程中所面臨的一系列的重大問題、熱點問題，把握這些問題產(chǎn)生的背景和關(guān)鍵難點所在。 同時，要注意的是本學(xué)科與其他幾門課都有著內(nèi)容和邏輯上的聯(lián)系，如馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)中有關(guān)市場經(jīng)濟的一般性原理和鄧小平有關(guān)建立社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)容具有很強的聯(lián)系。特別是鄧小平理論概論與毛澤東思想概論，復(fù)習(xí)時要注意兩個學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系及區(qū)別，掌握鄧小平理論在哪些方面繼承和發(fā)展了毛澤東思想。在復(fù)習(xí)時還應(yīng)與其他幾門理論課內(nèi)容相聯(lián)系，一并思考復(fù)習(xí)。
鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論的內(nèi)容可以作為哲學(xué)與政治經(jīng)濟學(xué)考題的場景與依托，同時又與形勢與政策、當代世界經(jīng)濟與政治直接聯(lián)系。因此，可以說這門課程在考研試卷中是處于中心地位的。
這門課程的內(nèi)容具有很強的現(xiàn)實性和實踐性，與我們的生活密切相關(guān)，命題方面會有不少是運用馬克思主義哲學(xué)和政治經(jīng)濟學(xué)原理分析觀點、政策和現(xiàn)實問題的題目，理解相對容易但也需要靈活把握；另外，政策性是本門課程內(nèi)容的又一突出特點，很多的表述具有標準性，需要準確記憶，然后在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)理論與實際、政策與實踐的結(jié)合。
綜上，對于這門課程的復(fù)習(xí)主要應(yīng)該把握以下幾個方面：
(1)熟記基本觀點和論斷，在考試的時候能夠進行正確判斷，并且能夠使用標準語言進行表述。
(2)對于一些百考不厭的經(jīng)典考點，如“社會主義本質(zhì)”等，要從理論根據(jù)、國情依據(jù)、基本內(nèi)容、理論意義、實踐指導(dǎo)價值等諸多方面，深入理解，最好是爛熟于心。
(3)注意把這些基本觀點和論斷運用到現(xiàn)實生活中去，對一些重大舉措、熱點問題、焦點問題進行論證或者分析。
(4)運用哲學(xué)和政治經(jīng)濟學(xué)的基本原理，分析本學(xué)科的一些觀點和論斷，分析與本學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的重大的方針、政策與現(xiàn)實問題。
(5)其他需要注意的內(nèi)容：與當代世界經(jīng)濟與政治的重點考點相關(guān)的內(nèi)容，一定程度上和形勢與政策相重合的內(nèi)容。
然而根據(jù)政治考題的特點，發(fā)現(xiàn)試題具有理論性、政治性、現(xiàn)實性、綜合性的特點,這無疑是對的。為了便于掌握,我們分析出近幾年的考題所具有的一些鮮明特點：
1 以考試大綱為范圍。通常試題不超過大綱的要求,但有時也會出現(xiàn)個別知識點延伸的試題。
2 以示范教材為基礎(chǔ)。文理科的大多數(shù)試題都能從教育部社政司組編的示范教材以及同教育部考試中心組織編寫的《考試參考書》中找到出處，即直接和間接的依據(jù),但有些內(nèi)容是教材中找不到的。
3 以鄧小平理論和中央精神為指導(dǎo)和中心。目前統(tǒng)帥高等學(xué)校政治理論課的中央精神是黨的十五大、十六大精神即高舉鄧小平理論的偉大旗幟和全面貫徹“三個代表”重要思想。今年試題中的多數(shù)分值的考題都是直接或間接體現(xiàn)這一精神和內(nèi)容。每年考題都有考前一二年或甚至半年之內(nèi)的黨中央的新思想、新觀點、新論斷的內(nèi)容。
4 以社會熱點為理論聯(lián)系實際的對象。每年試題中的論述題、材料題大都聯(lián)系前一二年發(fā)生或更長時期存在的社會熱點問題,例如國有企業(yè)的改革與發(fā)展、西部大開發(fā)、改革實踐的巨大成就和負面效應(yīng)、收入分配、以法治國、以德治國、經(jīng)濟全球化、世界多極化、大國關(guān)系等。
5 以掌握基本理論、基本知識的重點及其運用能力為考查與評價目標。這具有綜合性的特點,既考查基礎(chǔ)性的理論,又考查對基礎(chǔ)性理論的理解、記憶,還要考查對基礎(chǔ)性理論的實際運用能力。這是體現(xiàn)素質(zhì)考試的特點。考試大綱中重復(fù)交叉的理論內(nèi)容最可能考綜合性試題。
試題還有一些特點,如以歷屆考題為參考;三年以內(nèi)的考題不以原題題型重復(fù)出現(xiàn)(但其內(nèi)容可以改變題型出現(xiàn));試題的覆蓋面較廣(但并非每門課程的每章都有考題);試題難易兼顧,其順序由簡到繁、由易到難、由低分到高分等。
因此，復(fù)習(xí)備考的宏觀應(yīng)對方略
1、總方略是以不變應(yīng)萬變、以變應(yīng)變。實際上有多數(shù)的考查內(nèi)容，也就是現(xiàn)在還是大三的學(xué)生和今年參加過考試的考生都學(xué)過的內(nèi)容，而這些內(nèi)容都屬于基礎(chǔ)性的。掌握這些內(nèi)容也有利于對新增內(nèi)容的理解和掌握。同時，又要更加重視以“三個代表”重要思想為主的新增內(nèi)容的理解和掌握。
2、全面復(fù)習(xí)、抓住重點。全面復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，抓住重點是關(guān)鍵。復(fù)習(xí)的前期階段注重在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上掌握重點；復(fù)習(xí)的后期階段則是抓住重點、照顧一般。這是因為歷年的考題屬于重點的一般要占90%左右，偏題、怪題、難題雖有，但所占比例并不高。重點可分為理論重點、現(xiàn)實重點、考試重點三個由多到少的層次。
哪些屬于考試重點?(1)基本原理；(2)黨中央的新思想、新觀點、新論斷；(3)大學(xué)生應(yīng)當關(guān)心的具有全局性、長遠性的社會熱點問題。這里講重點是從理論內(nèi)容的層面上說的。如果從考試范圍而言，重點課程當然是鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(仍然簡稱“鄧論”)。在考查的六門課程中，鄧論處于承上啟下的中心地位或統(tǒng)帥地位，直接或間接體現(xiàn)鄧論的考分要占50%以上。這是因為，“在新的歷史時期，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想，關(guān)鍵要堅持用鄧小平理論去觀察當今世界、觀察當代中國，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷作出新的理論概括，不斷開拓前進�！�
3、找、懂、記、練、會相結(jié)合，即找考試點、懂考試點、記考試點、練考試點、會考試點相結(jié)合。一本書有很多的話，都是對所學(xué)馬克思主義理論的解釋體系，并非每句話、每個知識點都是考試點，是考試點的并不多，重點更是屈指可數(shù)。找出考試點(特別是重點)后要搞懂，要搞懂它的好幾點，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)邏輯地進行識記和熟記，最后通過練習(xí)已考的或模擬的試題，達到懂、記、會的目標。找、懂、記、練、會既有區(qū)別，又有聯(lián)系，找是前提，懂是基礎(chǔ)，記是關(guān)鍵，練是手段，會是目的。
4、分階段進行復(fù)習(xí)備考。由于考研屬于選拔而非水平考試，加之廣大考生基礎(chǔ)不夠，僅靠短時間的突擊是很難有好效果的。考慮到廣大考生還有其他學(xué)習(xí)和工作任務(wù)的實際，政治復(fù)習(xí)可分為三階段：基礎(chǔ)階段，安排在10月以前，目標是掌握內(nèi)容、培養(yǎng)能力；應(yīng)用階段，安排在11月至12月上旬，通過練習(xí)達到鞏固內(nèi)容、增強能力的目標；總結(jié)階段，安排在考前一個月內(nèi)，總結(jié)需要系統(tǒng)記憶的內(nèi)容，總結(jié)答題的思路和方法。
5、要對各科有不同的側(cè)重點和要求。政治理論考試所包括的各科的性質(zhì)和內(nèi)容是不同的，考試的要求也有所不同。因此，復(fù)習(xí)備考要區(qū)別對待。
